• si su hijo/a no habla claramente.
• si su hijo/a no utiliza los artículos:  el, la los, las en las oraciones.
• si su hijo/a no pronuncia la palabra completa por ejemplo: "eta" por galleta.
• si su hijo/a no nombra a los objetos por su nombre.
• si su hijo/a no comprende instrucciones  como: anda a la la pieza y trae tus zapatos
• si su hijo/a no encuentra las palabras para comunicar información.
• si su hijo/a utiliza gestos o  indica para transmitir un mensaje

Se entenderá por Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), a una limitación significativa en el desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tardío y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje.
Esta dificultad, no se explica por un déficit sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por deprivación socio-afectiva entre otros, así como tampoco las dislalias, ni trastornos fonológicos.
No será considerado como TEL todas aquellas dificultades del lenguaje que resulten como consecuencias de otro déficit o discapacidad.

• Estudiante con habilidades comunicativas funcionales que permitan la comprensión y expresión del lenguaje en diferentes contextos sociales.
• Estudiante con capacidad de resolver situaciones de la vida cotidiana.
• Estudiante con capacidad de reconocer y expresar sus emociones de manera adecuada permitiéndole actuar con seguridad en su entorno.
• Estudiante con formación integral valórica, académica y social respetuoso de sí mismo, los otros y el medio ambiente.
• Estudiante con habilidades y el desarrollo de autonomía e independencia apropiadas a su edad. 
• Estudiante con capacidad de adaptación frente a los diferentes escenarios educativos que se le presentan actuando con alegría, empatía y curiosidad.

• El apoderado se involucra de manera activa, participativa y respetuosa en las diferentes instancias formativas y académicas dirigidas hacia ellos y los estudiantes.
• Se compromete con el proyecto educativo institucional permitiéndole generar un amplio sentido de pertenencia con la escuela.
• Es consiente del diagnóstico de su hijo/a que acepta, valora y cumple con las sugerencias, derivaciones y orientaciones de los distintos profesionales de la escuela.
• Mantiene un trato cordial y respetuoso hacia todos los integrantes de la comunidad educativa.
• Se compromete a conocer, aceptar y respetar el reglamento interno de convivencia y  sus protocolos.